Un blog dedicado a las TICs en la educación, sus usos, sus contras, y sus beneficios.
martes, 26 de febrero de 2013
Chicos aquí les dejo un
crucigrama de los estados de México. en este se muestra un práctica forma de
aprenderlos o dar un buen ejemplo o una recordadita. La referencia se las dejo aquí
abajo para que puedan hacer crucigramas o más trabajos de la
materia y con la información que ustedes mas gusten
t o c n q a u q a s h v c s t
g i b h c x z m a r e l o a l
g i r a i o w p q r a j a p l
s b x a n h i u a n g i h a y
g a g g y l u c y f u e u i b
o i a c u a r a k f a z i h r
t e y a g u n b h z s s l c w
u f m v z f p e b u m e a o x
c a l i e n t e s k a j q x r
t o r e r r e u g p u e b l a
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w s v z m p e e z u j l j m a
k e z q h ó r p v w e p a g u
k y q l n k p b b a q v o h q
c q x h v q r y a r r v o d k
Las technologies de la information y la communication Han venido
avanzando a un ritmo accelerando trayendo nuevos dispositivos móviles
paraacceder a material multimedia o al internet desde cualquier punto y
encualquier momento, siendo el usuario final quien decide el tipo y el tiempopara acceder a la información según sus
necesidades.Estos nuevos dispositivos como celulares inteligentes, ipod,
tablet pc, laptop ofrecen la oportunidad
para compartir información, construirconocimientos y estimular el
desarrollo personal (Colmenares), en contraposición se encuentra la cantidad de
tiempo invertido utilizando estosdispositivos en actividades ociosas.
En el campo educativo el uso de estos dispositivos han formulado
unnuevo concepto el móvil-learning (m-learning) o aprendizaje móvil, endonde
materiales y hasta actividades educativas se pueden llevar a cabomediante estos
dispositivos móviles. Como toda nueva metodologíaconlleva retos,
investigaciones y prácticas, para ir encontrando la forma óptima en su aplicación y uso.
Los principales atributos positivos para estas tecnologías son:- el aumento de
la motivación del estudiante, dado que pasan muchotiempo inmersos en el uso de las mismas- puede facilitar el
proceso de aprendizaje y aumentar la capacidad deinvestigación del
individuo.- creación de habilidades y capacidades para el estudiante necesarias
enun mundo globalizado que los
requiere.(Fernández)- El aprendizaje móvil personaliza la manera de
aprender (donde quiera,cuando quiera, lo que quiera, como quiera y al ritmo que
quiera), creando,enriqueciendo, distribuyendo
y mostrando material en dispositivos móviles(Sharples 2000; Mobilearn 2003
En el caso específico de la educación, el trabajo
realizado alrededor de dichos dispositivos queda enmarcado en un término:
m-learning o educación móvil en español (educación-m). Con el apoyo en la
terminología utilizada para los ambientes de educación basados en redes
(e-learning) o aquellos que combinan diferentes tecnologías (b-learning), el
m-learning es el concepto utilizado para referirse a los ambientes de
aprendizaje basados en la tecnología móvil, enfocados a impulsar y mejorar los
procesos de aprendizaje.
Tecnologías empleadas en el m-learning
Son diversas las tecnologías empleadas para brindar
mayores opciones de acceso a la educación, así como para lograr su flexibilidad.
Dado que el cómputo móvil se refiere a aquellas computadoras que no obligan a
los usuarios a estar conectados mediante cables a una infraestructura de red
y/o a la energía eléctrica, podemos citar desde las computadoras personales
como las lap-top (computadoras portátiles) y tablet pc, hasta las agendas
personales digitales, teléfonos celulares, ipods y sistemas de posición
geo-referenciada (GPS) que, por las características y fortalezas que cada una
de dichas tecnologías posee, ofrecen diferentes servicios y aplicaciones que se
utilizan para promover distintas actividades, competencias y habilidades entre
los estudiantes.
Herramientas
de comunicación
El servicio de mensajería instantánea que incluyen
los teléfonos celulares, permite que estudiantes y profesores puedan establecer
una comunicación síncrona y asíncrona, ya sea, para consultar dudas de un
trabajo, solicitar datos o resultados de una tarea e incluso, enviar avisos
entre el grupo de manera directa o bien, a través de un servidor. Pero más allá
de estas aplicaciones, que además pudieran ser consideradas de tipo
informativas, se pueden generar actividades de aprendizaje orientadas a
impulsar la publicación y escritura.
Actualmente, existen aplicaciones para publicar en
blogs, por ejemplo en un dispositivo móvil como el teléfono celular o la PDA
(agenda personal digital), se puede manejar la información de tal manera, que
los mensajes enviados (gráficos o texto) se insertan en una página web. De esta
forma, es posible crear bitácoras de experimentos y actividades realizadas en
campo que, al mismotiempo, pueden ser consultadas desde el
mismo dispositivo móvil o a través de una computadora personal.
Acceso
a materiales y conferencias
La posibilidad de leer, escuchar y visualizar un
artículo, una clase, una conferencia e incluso, un evento académico en el
momento en que uno lo desee, es una realidad que cada día se vuelve más común.
Si bien, en los inicios de Internet ya era posible digitalizar audio y video
para colocarlo en un servidor y así poder consultarlo en cualquier momento,
actualmente, podemos colocarlos en un servicio de podcast o en versiones PDA,
para que los estudiantes puedan descargar dichos materiales en dispositivos
móviles como ipods y teléfonos celulares; lo que brinda flexibilidad en la
consulta, tanto en tiempo como en espacio, y sin necesidad de contar de manera
permanente con una conexión a Internet.
Sistemas
de adquisición de datos
El desarrollo de sistemas operativos para agendas
personales ha extendido el uso de dichos dispositivos en diferentes áreas,
permitiendo intensificar el empleo de herramientas de cómputo para capturar,
procesar, almacenar y recuperar datos e incluso, enviar información a un
servidor, vía Internet. Los sistemas GPS incluyen una serie de funciones que
permiten almacenar datos tales como altura, coordenadas y trayectorias que se
pueden utilizar como elementos de experimentación y análisis.
Juegos
educativos
Hace ya algunas décadas que los juegos se han
identificado como una estrategia para apoyar los procesos de aprendizaje.
Además de los aspectos de motivación que el juego brinda al estudiante, se
desarrollan determinadas habilidades en él, tales como reflexión,
fortalecimiento de conceptos, diseño de estrategias, solución a problemas
(Gros, 2006). La posibilidad de incluir juegos en tecnologías móviles brinda
además a los usuarios, la posibilidad de explorar el diseño de nuevos ambientes
y otras habilidades, como socialización, observación, comunicación, sin
considerar el hecho mismo de ver a la tecnología como algo positivo.
DGSCA experiencia al servicio de m-learning
En México, el uso de las tecnologías móviles, en
especial los teléfonos celulares, ha crecido de manera agigantada. Actualmente,
se calcula que aproximadamente el 50 % de los mexicanos cuenta con un teléfono
celular y si, además, consideramos la convergencia que se presenta de estos
aparatos con las computadoras de bolsillo, nos enfrentamos con una cifra
cercana a los 50 millones de usuarios de dicha tecnología. En la UNAM se ha
considerado que dicho crecimiento representa una posibilidad más para brindar
educación a la población, así como para ofrecer soluciones que faciliten las
tareas de los universitarios.
En la Coordinación de Servicios Educativos en Red
(SERUNAM), de la Dirección General de Servicios de Cómputo Académico (DGSCA),
se ha trabajado durante los últimos años en explorar, proponer y diseñar
materiales y aplicaciones basados en estas tecnologías, con objeto de apuntar
hacia la ubicuidad educativa. Es así como se han creado ludotecas, cursos en
línea y sistemas para la adquisición de datos, vía sensores, los cuales han
permitido identificar el potencial de dichos aparatos y las implicaciones
tecnológicas para desarrollar contenidos en ellos.
Ludoteca
móvil
Está conformada por una serie de juegos matemáticos
interactivos que pueden ser utilizados por estudiantes, para que de manera
autónoma y a través de enfrentar retos, desarrollen el pensamiento lógico,
aritmético, geométrico y algebraico. http://publab03.coseac.unam.mx/ludoteca/
Cursos
en línea
Las experiencias que se tienen de cursos en línea
se remiten a más de seis años. Estos mismos cursos que dieron inicio a la
revisión y análisis sobre aspectos de comunicación, diseño instruccional,
usabillidad también brindaron la posibilidad de explorar nuevos medios de
distribución, entre ellos las PDA. http://www.ser.unam.mx/movil/index.jsp?
menu=6&submenu=1&m=tut_m
Sistemas
de adquisición y manipulación de datos
Estas aplicaciones se enfocan en la lectura y
manejo de datos a partir de hardware conectado al dispositivo de que se trate;
entre los que se han manejado en la Coordinación están: PDA, Internet ycomputadora personal. Estas aplicaciones tienen su
antecedente en el trabajo realizado con sensores e interfaces aplicados en la
enseñanza dentro de los laboratorios del bachillerato de la UNAM, desde la
década de los noventas. http://publab03.coseac.unam.mx/
dispositivosMoviles/index.jsp
Si bien, dichas experiencias, mencionadas
anteriormente, se han centrado en brindar soluciones electrónicas para
utilizarse mediante los dispositivos móviles, SERUNAM también se ha preocupado
por proponer y hacer proyección de cómo dicha tecnología cambia a la educación
misma; no sólo al multiplicar las posibilidades de transmitir conocimiento,
sino en la manera de generarlo, por el hecho de que promueve formas de aprender
y enseñar diferentes a las que conocíamos.
Innovando la enseñanza de la mecánica vectorial:
m-learning
Como parte de la preocupación de SERUNAM por
enfrentar los retos de la educación y prever el uso de las tecnologías que
predominarán en los futuros ambientes de estudio, ha dado inicio el proyecto
m-learning en la ciencia, donde se plantea una nueva manera de enseñar y
estudiar la mecánica vectorial, al emplear diferentes tecnologías que motiven a
los estudiantes en el aprendizaje de los conceptos del curso y brinden esquemas
flexibles para cursarlo.
El programa se desarrolla alrededor de tecnologías
móviles para brindar ambientes flexibles de trabajo y experimentación,
aprovechando algunas de las experiencias obtenidas en el uso de dispositivos
móviles. Se apoya en computadoras portátiles, proyector de datos, dispositivos
GPS, cámaras digitales y sensores de fuerza, e igual utiliza aplicaciones en
línea para distribuir contenidos, enviar información y mantener comunicación
tanto grupal como individual con el profesor, extendiendo así el salón de
clases a un espacio que no está circunscrito a un lugar geográfico.
Por otro lado, el uso de dispositivos móviles en la
enseñanza de la mecánica vectorial permite realizar una serie de tomas de
datos, en tiempo real, de distintos fenómenos de movimiento, fuerzas, leyes de
conservación entre otros, mediante los cuales se puede realizar la simulación
correspondiente al fenómeno, a través de las herramientas de cómputo para el
análisis y manejo de los datosproporcionados
por los dispositivos, lo que conlleva la posibilidad de contar con laboratorios
móviles.
El uso de las tecnologías móviles en la práctica
docente permite innovar también la forma tradicional de presentar los contenidos
de la materia en cuestión. En particular, en la enseñanza de la mecánica
vectorial es posible identificar y analizar los conceptos y materia de estudio,
directamente con la realidad observada en un momento preciso y, con la ayuda de
las herramientas computacionales y dispositivos móviles, realizar un modelo de
lo que se vive. Un ejemplo de ello resulta al utilizar un GPS, mediante el cual
se estimula al alumno a desarrollar el registro y medición de trayectos de su
propio movimiento, al tomar sus datos y facilitar la comprensión de la
cinemática del trayecto que escoge realizar. De esta manera, el alumno se
convierte en un participante activo, a quien se le estimula para que desarrolle
un proyecto relacionado con conceptos de la materia y con un fenómeno real para
él en su vida cotidiana, lo que promueve creatividad a su aprendizaje, además
de que lo involucra y responsabiliza de forma activa, teniendo también la
posibilidad de consultar en todo momento sugerencias y recursos proporcionados
por el profesor. Esto es posible, gracias a la ayuda que brinda el tener los
contenidos de la materia en una plataforma (en este caso ALUNAM), donde se guía
al estudiante en los materiales por aprender, al proporcionarle una gran gama
de sitios y materiales existentes en la Internet, los cuales ayudan a que
visualice conceptos teóricos mediante simulaciones para modificar parámetros o
características relevantes en el tema de estudio, motivando así su
participación activa.
Un beneficio adicional que se identifica se puede
obtener con el uso de estas tecnologías es aportar materiales de estudio
digitales que podrán ser utilizados por otros profesores y estudiantes;
promoviendo de esta manera, la conformación de redes de aprendizaje.
El aprendizaje móvil en la UNAM es factible;
utilizando computadoras portátiles con acceso a Internet, por medio de la red
inalámbrica de la Universidad (RIU), se proporciona una mayor versatilidad
tanto al profesor que imparte el curso como a los estudiantes involucrados en
él, debido a que permite una enseñanza y aprendizaje en diferentes tiempos, ya
sean simultáneos o desfasados, lo cual ofrece la ventaja de no tener queestar en el mismo lugar físico si se considera
necesario. http://hydra.dgsca.unam.mx/m-learning
De esta forma, el proyecto m-learning en la ciencia
refleja la visión existente en relación con los modelos de enseñanza y
aprendizaje del futuro, bajo esquemas flexibles apoyados por las tecnologías.
La enseñanza tradicional ha sido el método de
aprendizaje empleado hasta nuestros días con resultados sorprendentes, pero
resulta importante y necesario compaginar la evolución tecnológica con la
enseñanza, ya que en la vida cotidiana de los profesores y los alumnos se vuelve
una herramienta que cada vez adquiere mayor importancia y uso en todos los
aspectos: la enseñanza no tiene porque ser diferente y desligarse de ella.
En este mundo globalizado exige el ser competente el saber mas el estar a la vanguardia el
usar las TIC´sLa sociedad requiere
pensar en una ciudadanía que se fomente por medio de competencias, para así
poder tener información, para un aprendizaje continuo y autónomo.de
cómo nosotros debemos usar las TIC´s, y la importancia de esta como
una herramienta de trabajo, son base en el ámbito escolar; también aporta
de cómo a influido en la sociedad ya que es un medio de información masivo, al
alcance de toda persona con acceso a internet, y que expone toda notica en
e mundo entero en cuestión de segundos.
Tenemos disponible mucha información existente en la red, de cualquier tema que
puedas imaginarte y cada vez se va aumentando su volumen.El impacto social de la red, se incrementa de forma gradual y empieza a
ser una cuestión de supervivencia, ya que siempre necesitas de ella.Pero el cómo utilizarla depende mucho de nosotros mismos, de que
fines se le da si son educativos simplemente fines sociales y para
perder el tiempo. Lo que se muestra en este documento es el cómo hacer que los
estudiantes tengan el gusto por usar las TIC´s para investigar, para leer, para
compartir información.El internet es una herramienta muy poderosa en manos de la gente
indicada por que la información. · Permite
encontrar diferentes tipos de géneros informativos. · Es
una fuente de información a nivel mundial. Algunas limitaciones,
requerimientos y riesgos que se deben de considerar son:
· Falta
de organización sistemática. · Falta
de información verifica. Que
es un gran mercado, donde existe mucha publicidad.
El
buscador tiene tres condiciones claves:
Requisitos
y limitaciones de una búsqueda que impone la demanda de búsqueda. · Características
propias del usuario que la realiza. · El
entrono de búsqueda en el que debamos movernos. También debemos saber
que paginas para nosotros son las conveniente para usarlas como recursos por
que existen paginas que no son convenientes que solo dicen puros plagios y entonces
nosotros nos basamos de su mentira y pues eso no es el punto.
Un profesor debe tener domino de la red para luego explicar su uso correctamente, ya
que muchas veces no se dan a conocer sus objetivos claramente y se pierde la
función central de estas herramientas que son necesarias para los alumnos, ya
que año con año van evolucionando y cambiando las maneras de enseñar, porque
ahora los niños ya están mas despiertos y es difícil obtener su atención, es
por eso que las estrategias deben ir mejorando cada vez. Aun que el alumno
siempre será un poco mas avanzado que el maestro este debe tener e ir a curos
para adaptarse mejor a las nuevas tecnologías y encontrar recursos mejores e
innovadores para el alumno y que atraiga
la atención
CONCLUSIÓN
Me di cuenta que como futuros docentes en la clase de
las TIc´s no supimos hacer comentarios nutritivos
hacia los blog de los compañeros y eso si me molesto
y me dio tristeza por que como futuros docentes que
estamos haciendo en nuestra educación pasada que
no enseñaron nuestros maestros de bachillerato. La
verdad la tecnología hoy en día es impresionante y
quizá evolucione mas. pero por el momento debemos
saber que fuentes utilizar cuales son las correctas y el
